דיון (10 דקות): אילו מיומנויות חברתיות קריטיות נדרשו מגיבורי הסרט (הכלבים והאנשים הטובים) כדי להתמודד עם קרואלה? (לדוגמה: סולידריות, אמון, תקשורת לא מילולית). מה משמעות המושג 'חוסן ומסוגלות' כפי שהוא בא לידי ביטוי במרדף? האם הדמויות היו צריכות לנהל את עצמן רגשית וטקטית? כיצד פתרון בעיות מוצלח דורש יזמות חברתית או יוזמה אישית? תנו דוגמאות מתוך הקטע כיצד 'לצאת מהקופסה' עזר להם. האם יש רגע בסרט בו הדמויות נכשלות בפתרון בעיה? מה הן לומדות מהכישלון הזה? (דגש על למידה וצמיחה). חלק ג': סיכום ויישום – מחויבות אזרחית וניהול עצמי מטרה: חיבור בין אסטרטגיות פתרון הבעיות שנצפו בסרט לבין אתגרים עכשוויים בקהילה ובמדינה, ודגש על חובה אזרחית ואחריות אישית. פתיחה (5 דקות): רפלקציה אישית: 'המשימה שלי': כל תלמיד מתבקש לבחור 'בעיה' קטנה או גדולה שהוא מזהה בבית הספר או בקהילה שלו. עליו לכתוב שלושה שלבים עיקריים שצריך לנקוט כדי לפתור אותה, תוך שימוש בלפחות שלושה מהערכים הנלמדים (לדוגמה: נתינה, חשיבה ביקורתית, סולידריות). (10 דקות) סוף טוב: השבת הסדר על כנו

תגיות:

נושאי על:

תחומי דעת: