דיון (10 דקות): מה הופך את התוכנית של קרואלה ל'בעיה' ציבורית וחברתית? (דגש על שוויון וכבוד האדם/יצור). אילו דמויות מבינות ראשונות את חומרת המצב? האם האדם מזהה טוב יותר את הבעיה או הכלב? מה זה אומר על אחריות? כיצד ניצול כוח ומשאבים (כמו של קרואלה) יוצר את הצורך בפתרון בעיות מצד הציבור/הקהילה? באיזה אופן הבעיה המוצגת בסרט דורשת 'ערבות הדדית' בין דמויות שונות כדי להיפתר? חלק ב': אסטרטגיות פתרון ויישום מיומנויות חברתיות מטרה: ניתוח האסטרטגיות השונות בהן נוקטים ה'טובים' בסרט – דגש על יצירתיות, שיתוף פעולה בין-דורי ובין-מיני, וחשיבה ביקורתית תחת לחץ. פתיחה (5 דקות): מטלת 'מיפוי כוחות': התלמידים מתחלקים לזוגות וממפים את ה'כוחות הטובים' ואת ה'כוחות הרעים' בסרט. מה המשאבים של כל צד? (לדוגמה: לקרואלה – כסף, שליטה; לכלבים – חוכמה, רשת חברתית, אומץ). איך הפער הזה משפיע על הדרך שבה צריך לפתור את הבעיה? (10 דקות) המרדף והשימוש בטריקים יצירתיים

תגיות:

נושאי על:

תחומי דעת: